|
|
Методооб'єднання вчителів початкових класів
Віра Зоряна Іванівна
Проблема, над якою працює методичне об’єднання вчителів початкових класів«Створення умов для формування компетентностей учнів, потреби в здоровому способі життя на основі розвитку учня і впровадження здоров'язберігаючих технологій»Склад методичного об’єднання:
Головна мета в роботі наших вчителів:- Забезпечити подальше становлення особистості дитини;- Цілеспрямовано виявляти і розвивати її здібності;- Формувати вміння та бажання вчитися;- Створювати умови для того, щоб діти з радістю йшли до школи.
1. Максимально враховувати індивідуальні здібності учнів.2. Всебічно розвивати юну особистість.3. Пізнавати, діяти ,спілкуватися, жити.4. Розкриття і розвиток творчих здібностей учнів.5. Активне використання нових педагогічних технологій, ППД.6. Формування свідомої, активної особистості та громадянина.7. Виховання і навчання на основі природничих задатків молодшого школяра.Професійне кредо:«Учитель не той, хто вчить, а той у кого вчаться»Девіз:«Навчання повинно бути цікавим»Завдання методичного об’єднання:- Підвищення рівня методичної підготовки вчителів;- Обмін досвідом успішної педагогічної діяльності;- Інтеграція в навчально-виховний процес раціональних методів і прийомів навчання;- Пропагування підходів до організації навчання і виховання;- Створення умов для самоосвіти вчителів;- Здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.Мета:- Надавати реальну допомогу вчителеві у розв’язанні актуальних проблем навчально-виховного процесу;- Стимулювати вчителів до творчих пошуків, педагогічних інновацій та шляхів їх впровадження у педагогічну діяльність;- Використовувати творчі можливості вчителів у справі розвитку особистості учнів;- Підвищити мотиваційні тенденції особистості вчителя та їх вплив на розвиток педагогічного процесу в школі;- Сприяти активізації людського фактора – особистості, її творчої діяльності, охоплюючи всіх вчителів різними формами методичної роботи, спонукаючи їх під час вивчення організаційно-методичних документів до активізації та осмислення позиції вчителя в гуманістичній парадигмі особистісно-розвивального підходу до освітнього процесу;- Вивчати психологічні механізми розвитку особистості, підвищувати психодіагностичну майстерність шкільного педагога.
|
